CHP Genel Lider Yardımcısı Kaya: Ulusal Eğitim Bakanlığı’nda hengame var; inşaat işlerine bir tarikat, insan kaynaklarına bir tarikat, yurt dışı eğiti

BordoBereli

New member
Gökçer Tahincoğlu

CHP Genel Lider Yardımcısı Yıldırım Kaya, Ulusal Eğitim Bakanı’na yönelttiği, lakin hiç birine karşılık alamadığı “eğitimdeki tarikatlaşma” argümanlarına ait 17 soru önergesine mevzu olan olayları T24’e anlattı. Kaya, Ulusal Eğitim Bakanlığı’nda yaşanan değişimden kapatılan köy okullarının birtakım tarikat ve cemaatlere tahsis edildiği argümanlarına uzanan gelişmeleri anlattı, çarpıcı savlarda bulundu.
Kaya, Ulusal Eğitim Bakanı Mahmut Özer’in çabucak hemen TBMM’de yemin etmemiş bulunmasına karşın, Cumhurbaşkanlığı kararnameleri yoluyla bakanlıktaki takımları değiştirmeye başladığını, eski bakan Ziya Selçuk devrinde yapılmayan birtakım atamaların da bu süreçte yapıldığını söylemiş oldu. Yeni bakanın, birtakım takımlara, Işık cemaatine yakın isimleri getirdiğini öne süren Kaya, bakanlıkta farklı tarikatlar içinde alan kapma savaşları yaşandığını savunurken “İnşaat ve yapı işlerine bir tarikat, insan kaynaklarına bir tarikat, yurt dışı eğitim daire başkanlığına öbür bir tarikat bakıyor” dedi. Kaya, “eğitim alanında daha evvel aşağıdan üste bir değişimi deneyen iktidarın artık metot değiştirdiğini ve üstten aşağıya bir modelle cumhuriyet ihtilallerini yıkmayı amaçladığını” öne sürdü.

Öğretmenlik yıllarının akabinde EĞİTİM-SEN’in kurucusu ve birinci genel lideri olan Yıldırım Kaya, Ankara Milletvekili olarak parlamentoya girdi ve eğitim siyasetlerinden sorumlu CHP Genel Lider Yardımcılığı nazaranvini üstlendi.

T24 Ankara Ofisini ziyaret eden Kaya ile cevapsız kalan soru önergelerini, 15 Temmuz 2016’daki darbe teşebbüsünden daha sonra eğitim alanında yaşananları ve AKP’nin eğitimdeki 19 yıllık karnesini konuştuk. “Cumhuriyetle hesaplaşma uğraşı ortasında olan AKP’nin bundan dolayı da bilhassa eğitim alanına yoğunlaştığını” savunan Kaya, şunları söylemiş oldu:

Cumhuriyetin temeli eğitimle adıldı. Cumhuriyetle hesaplaşmayı önüne koyan AKP de bunu biliyor ve bilhassa bu alana ağırlaşıyor. Ulusal Eğitim Bakanı’nın daima değiştirilmesinin niçini de bu. AKP bu amacına ulaşabilmek için de toplumda kabul gorecek ölçülü isimleri de daha evvel bakan yaptı. Bakanların isimlerine bakarsanız, Nabi Avcı, Ziya Selçuk üzere toplumun daha ılımla bölümlerine, toplumsal demokratlara hoş görünebilecek isimleri seçti. Eğitim dünyası, bu isimleri epey uygun bir bakan gelmiş üzere algıladı lakin kimse şunu hesap etmedi. Zirvede Erdoğan’ın ideolojik hesapları vardı.

Erdoğan, eğitimde aşağıdan üste bir değişimi önüne koydu. Bunun için sübyan mekteplerini devreye soktu. İmam-hatiplerin yaygın halde açılmasını sağladı. 2013 yılına kadar da cemaatle, onun takımlarıyla Türkçe Olimpiyatları üzerinden memleketler arası eğitim kurumları açtı. ‘Abiler, ablalar’ yoluyla yetiştirilen öğretmenler, imtihanlarda çalınan sorularla yetişen takımlarla, vilayet ve ilçe idarelerinde değişiklikler yapmak istedi.



Toplumda örtülü direnç oluştu”

Fakat buna karşı toplumda örtülü bir direnç oluştu. Bu değişimin önündeki en büyük mahzur veli ve öğretmenler oldu. sebebi de Atatürk’ün attığı tohumdu. Benim ‘Anadolu Müslümanlığı’ diye tabir ettiğim bir kavram var. Anadolu insanı, hem ibadetine bağlı kaldı, tıpkı vakitte eğitim ihtilallerine ve cumhuriyet ihtilallerine hiç bir vakit karşı olmadı. Anadolu insanı, çocuğunun dini eğitim almasını istedi fakat hekim, mühendis olmasını da istedi. AKP’nin değişim gayretine örtülü direnç de bu yüzden oluştu. AKP’ye oy verdi lakin eğitimde bildiğini yaptı. Kırşehir’den bir akrabamız mesela; beş kız çocuğu var, köyü terk etti, kente yerleşti. Beş kızını da okuttu. Lakin zihniyet olarak AKP’li. Çocuklarının okumadan evlendirilmesi gündeme getirildiğinde yakın akrabalarının büsbütün küstü. Çocuklarını okutmak istedi.

Mülteci kolejleri için niye İzmir seçildi, niye 10 bin kontenjan açıldı?”

Kaya, Gülen cemaati ile yollarını ayıran iktidarın, bilhassa 15 Temmuz daha sonrasında model değiştirdiğini tabir ederken, “Erdoğan, ‘eğitim ve kültür alanında başarılı olamadık’ dedi. Bunu söylemiş oldukten daha sonra üstten aşağıya müdahale sürecini başlattı. Vakıf üniversiteleri kurdu sorunu çözemedi, her ile üniversite açtı bir daha çözemedi. Artık de Boğaziçi, ODTÜ üzere üniversitelerin yapılanmasına müdahale etmeye başladı. AKP takımlarını buraya göndermesinin sebebi de üstten aşağıya bir dönüşümü gerçekleştirme gayesi. Aşağıdan üste olmadı. Artık aykırısını deniyor” görüşünü lisana getirdi.

Kaya, bu emelle planlı, plansız epeyce sayıda adım atıldığını ve Türkiye’nin dört yanında garip gelişmeler yaşandığını belirterek, şu örnekleri verdi: “9 Eylül Üniversitesi’nin rektörü Nükhet Hotar AKP’li. 21 bin 340 öğrenci kontenjanı var toplam. Lakin yabancı asıllı öğrenciler için 10 binin üzerinde kontenjan açtılar. İzmir’de ayrıyeten AB ile ortak proje yaparak yalnızca mülteci çocukların eğitimi için kolejler açıyorlar. halbuki mülteci yoğunluğu öbür kentlerde. Fakat bu çocukları İzmir’e alıyor. Çocukların anne babalarıyla bir arada 60 bin kişi yapıyor. Bu kadar nüfusu bir kente taşıdığınızda demografik yapıyı alt üst edersiniz. Hatay’a, Kilis’e yapsa anlayacağız. İzmir’e götürmenin maksadı ne?

Bakan yemin etmedi lakin Işık cemaati takımlarını bakanlığa yerleştiriyor”

Ulusal Eğitim Bakanı’nın şu anki durumu da değişiktir. Bakan daha Meclis’te yemin edemedi lakin nazaranve başladı. Sistem o kadar ucube ki; yemin etmemiş bakan şu anda genel müdürleri, daire liderlerini değiştiriyor. Kendi imza attığında döneceğini biliyor, Cumhurbaşkanlığı kararnamesiyle bunu yapıyor. Ankara, İzmir Vilayet Ulusal Eğitim müdürlerini değiştiriyor. Bakanlık içerisinde genel müdürlerden başladı, daire liderlerine kadar Işık cemaatinin takımlarını yerleştiriyor.

Ziya Selçuk periyodunda İnsan Kaynakları Genel Müdürü yapmak istedikleri kişi Erdoğan’ın köylüsü. Selçuk bu kişiyi atamadı. Mahmut Özer geldi, geldiğinin ikinci günü bu kişiyi genel müdür yaptı. Aslında bu kişi eğitim topluluğundan yetişmiş bir isim. Yeni bakan, bu ismi atayarak istenileni yaptı ancak öteki takımlara da kendi istediklerini atadı. Lakin artık kendi takımlarına dahi tahammül edemiyor.

Bakanlıkta FETÖ yapılanması hâlâ çözülmedi. Bakanlıkta, FETÖ soruşturmasından açığa alınan, ihraç edilen yönetici yok lakin 50 bin öğretmen ihraç edildi. Öğretmen ihraç edilirken üst seviye yöneticilerin hiç birine dokunulmadı. Artık bu nazaranvden almaların, dokunmaların niçini FETÖ’ye dokunmak için mi yoksa kendi cemaatine yer açmak için mi? Ben ikincisi olduğunu düşünüyorum.



Sübyan mektepleri, merdiven altı Kuran kursları…”

Sübyan mektepleri, yalnızca Karadeniz ve İç Anadolu’da sanıyorduk. Bunlar Refah Partisi periyodunda başladı. Çok yaygın değildi. AKP gelince belediyeler eliyle epeyce yaygın hale getirildi. Ankara, İstanbul, Gaziantep, Samsun üzere büyük kentlerde belediyeler vasıtasıyla genişlediler. Bir sistemi kurmuşlar. İSMEK üzere kurumlar vasıtasıyla merkezden gelen eğitim anlayışını hayata geçirdiler, o programa tüm belediyeler uydu. Bir merkez açarken, bir arada sübyan mekteplerini de açtılar. Sübyan mekteplerinin, merdiven altı Kuran kurslarının yoğunluğu da kırsaldan göçüp merkeze gelenlerin yaşadığı bölgelerde yaygın.

Esenyurt’ta yüzlerce örnek var. Bağcılar’da yüzlerce örnek var. Naci Ekşi vardı. Bakanlık ve belediye başkanlığı yaptı. Kendi ismini taşıyan bir Anadolu lisesi kurdu. Bu okulu imam-hatibe dönüştürdüler. Okulun öğrencilerini öteki yere taşıdılar. Naci Ekşi davayı kazanmasına karşın hayata geçirilmedi. Nahit Tarman okulu var. Beşiktaş’taki okulu imam-hatibe dönüştürdüler. Sarıyer’den öğrenci getiriyorlar. O mahallede oturanı diğer mahalleye gönderiyorlar. Değişimi bu biçimde yapmaya çalışıyorlar.


Açık lise öğrenci sayısı 4 milyona çıkacak”

Lakin, vatandaş direniyor. Bu sene imam-hatip kontenjanı 42 binden 38 bine düştü. Zoraki gelen öğrenci de bir sene daha sonra açık liseye geçiyor. Geçen yıl 2 milyon 700 bin açık liseye giden öğrenci vardı. Bu sene sayı 4 milyonlara çıkacak. Öğrenci, LGS’de tercih yaptığında yerleşemiyor. Düz liseye gidişin önü tıkandı. Ya imam-hatibe gideceksin ya da uzaktaki okula gideceksin. Vatandaş imam-hatibe göndermek istemiyorsa çocuğunu uzaktaki okula gönderemediği için mecbur açık liseye gönderiyor. Bu da erken yaşta evlilik, çocuk personelliği ve okuldan, öğretmenden uzaklaşan öğrenci profilini ortaya çıkartıyor. Bu sefer bu çocuklar, mahallede cemaatlerin eline düşüyor.”

Vilayet binası yerine TÜRGEV yurdu”

Bir diğer örnek de Kırşehir’de vilayet binası vardı. Yeni valilik binası yapılıyor. Bu bina yıkıldı. Bilal Erdoğan’ın vakfı olarak bilinen TÜRGEV’in binasına dönüştürmüşler, yurt yapıyorlar. ‘yine valilik binası yapacağım’ diyor, daha sonra TÜRGEV oraya öğrenci yurdu yapıyor. Bu, o kentin dokusunu değiştirmeye yönelik bir atak. Bunu da bakanlık ya da Kredi ve Yurtlar Kurumu vasıtasıyla yapmıyor. Yurtların kontrolü Ulusal Eğitim Bakanlığı’ndan alındı, Gençlik ve Spor Bakanlığı’na verdiler.

bu biçimdece kontroller öğretmenler yerine Diyanet’in elemanları ile yapılmaya başlandı. TÜRGEV ve TÜGVA, büsbütün devletten beslenen vakıflar. Bilal Erdoğan’ın rastgele bir liyakatı yok bu alanda. Lakin devletten ihale alan şirketler tertipli biçimde buraya bağış yapıyorlar. Patır patır binaların yükselmesi, Kızılay’ın parasıyla ABD’de yurt yapılması izah edilebilir değil. Vatandaşa IBAN gönderiyorsun, felaket olunca Kızılay ya da AFAD, IBAN gönderiyor fakat Kızılay’dan para alıp New York’ta yedi yıldızlı yurt yapıyorsun. hiç biri pak değil.



Köy okullarını tarikatlar aldı”

Kaya’nın ısrarla üzerinde durduğu bahislerin başında kapatılan köy okulları geliyor. “Köy okullarının tarikatlar tarafınca paylaşıldığını, tarikatların bu okulların bulunduğu bölgelerde özel alanlar oluşturduğunu” argüman eden Kaya, şunları kaydetti:

TÜRGEV’le Medeniyet ve Bedeller Protokolü imzaladılar. Protokol kapsamında mesleksel, toplumsal, sportif kurslar düzenlenmesi planlandı. halbuki bu nazaranv halk eğitim merkezlerince 80 yıldır yapılıyordu esasen. Halk eğitim merkezleri burada duruyor, takım vermiyorlar. Fakat bunların yapması gereken işi TÜRGEV’e teslim ettiler. Bu sene 15 bin merkezde yetişkin eğitimi yapacaklardı bu vakıflarla. Ziya Selçuk karşı çıktı. Kapatılan köy okullarında yapmayı düşünüyorlardı. Köyde okulu kapatıyorsun, daha sonra yetişkin eğitimi ismi altında buraları kullanıyorsun. TÜRGEV olmadı lakin vakıflar, tarikatlar yapıyor bunu. Ziya Selçuk karşı çıktığı için uygulayamadılar ancak yapmaya çalışıyorlar. Ensar, TÜRGEV ve TÜGVA kent merkezlerine yöneldi. Tarikatların köy okullarına yöneldiğini görüyoruz. Köyleri değiştirip dönüştürme yolunu seçiyorlar. Yalova’da İlyasköy var mesela. O köye Menzil tarikatı yerleşmiş. Büyük topraklar almışlar. bir mühlet daha sonra köylü azınlıkta kalacak.

Bunlar rastlantısal değil. Şuurlu olarak birtakım merkezler seçiliyor. Arazi satın alıyorlar. Siz bir süre daha sonra doğduğunuz yerde yabancı pozisyonuna geliyorsunuz. Köylerde imam var, öğretmen yok. Öğretmenin yerine yerleşiyorlar. Lakin zorlandıkları yer şu ki köylüler çocuklarını göndermiyorlar. sebebi de şu. Taciz, tecavüz olaylarından daha sonra anneler, babalara karşın çocuklarını göndermemeye çalışıyor. Aydınlanmaya biz köylerden başladık, bunlar da köylerden karartmaya başladı. Kentten köyü değiştiremezsiniz. Lakin köyü değiştirdiğinizde kentleri dönüştürürsünüz. Pandemi devrinde 20 bin köy okulu kapandı. Köyde niye internet yok? Su var, elektrik var. Niçin internet yok? Bu okullara tarikatlar yerleşmeye, o bölgelerde tesirli olmaya çalışıyorlar.



Öğretmeni alıyor, tarikatı getiriyor”

Kaya, ilköğretimde de “tarikat” etkisinin büyük olduğunu belirtirken, şu örneği verdi: “İnsan Vakfı var. ‘Mescitsiz Okul Kalmasın’ kampanyası yürütüyor. Okuldaki toplumsal faaliyetleri de bunlarla yapmak istiyorlar. Derslere vakfın tercih ettiği imamları getiriyorlar. Öğretmeni alıyor sınıftan, yerine cemaatin ya da tarikatın elemanı geliyor. Türkiye genelinde protokol imzaladılar. örneğin Mersin’de yapılıyor. İlahiyat Fakültesi dekanı, vilayet müftüsü, Memur Sen, Diyanet Sen bu işin içerisinde. Şura oluşturulmuş. Büsbütün siyasi bir yapılanma var.

Vilayet müftüsünün ilkokuldaki toplumsal etkinlikler programına ait söyleyebileceği ne olabilir? Kuran kursu aslına bakarsanız var. İmam-hatiple de yetinmiyor, bütün ilkokulları bu hale getiriyor. İlkokulda mescit olmaz. aslına bakarsan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi var. O derste tüm dinler ve ahlak bilgisi anlatılıyordu. Fakat artık artık tek bir mezhebi anlatır noktaya geldi.



Bakanlıkta tarikat arbedesi var…”

Tarikatların Ulusal Eğitim Bakanlığı’nda güç savaşına giriştiklerini de savunan Kaya, şunları söylemiş oldu: “Bakanlıkta üç dört farklı yapı var. Bu yapılar kavgalılar. Gece üçte genelge gönderildiği bile oldu bakan bilmeden. Köşe taşları tutulmuş. İnşaat ve yapı işlerine bir tarikat, insan kaynaklarına bir tarikat, yurt dışı eğitim daire başkanlığına öbür bir tarikat bakıyor. Bakanlıkta aslında ne bakan bahse hakim, ne de saraydaki Eğitim Siyasetleri Heyeti hakim.

Büsbütün içeride birbirini yiyen bir müddetç var. Vilayet ve ilçe ulusal eğitim müdürlüklerinde de bu biçimde bir tablo var. Kaymakam ve valilerle yetki savaşları yaşanıyor. Erdoğan, üstten talimat veriyor ancak bu talimatın uygulaması da değişiyor. Her tarikat, her cemaat kendine göre hareket ediyor. TÜRGEV ile Ensar büsbütün farklı ayrı çalışmalar yapılıyor. Bu cemaatlerin mescitleri bile başkadır. Bakanlık o hale dönüştü.



Birtakım öğretmenevlerinde harem-selamlık uygulamalar”

Artık kimi öğretmenevlerinde harem-selamlık ayrıştırması başlattılar. Yalnızca bayanların kaldığı kısımda eşinizle kalamıyorsunuz mesela. Bu uygulamayı çabucak hemen alenileştirmediler lakin dikkatle izliyoruz. Bilhassa öğretmenevi müdürlerinin değişimini takip edeceğiz. Bakanın bu husustaki sessizliği de beni korkutuyor. Büyük kentlerde de okullarda sigara odası ya da öbür isim altında bayan ve erkek öğretmenlerin odalarını ayrıştırıyorlar. Eğitim-İş ve Eğitim-Sen çabucak her okulda var. Bu çeşit uygulamalara reaksiyon gösterirler, garantimiz onlar.

Eğitim işçilerine güveniyorum”

Tüm bu ürkütücü tabloya karşın ben öğretmenlerin ve eğitim işçilerinin cumhuriyet ihtilallerine sahip çıkacaklarını düşünüyorum. Her şey bitti, dediğimiz anda öğretmen küllerinden bir daha doğar. Eğitim işçilerine sonuna kadar güveniyorum. Şartlar güç olsa da inançları bitmedi, bitmez. 20 yılda amaçlarına ulaşamadılar.

en çok iki yılları var. Bir nesli kaybedeceğiz tasam vardı lakin eğitim işçilerinin direnci bu derdimi da ortadan kaldırıyor. Biz bu işi başaracağız. Yokluklar ortasında Atatürk başardıysa bize düşen bakılırsav de emanetini gelecek jenerasyonlara taşımaktır.

 
Üst